EDUCACIÓN SUPERIOR
ERASMUS
Se
puede obtener más información sobre Erasmus, así
como ejemplos de actividades, en el sitio web:
http://europa.eu.int/comm/education/erasmus_es.htm
OBJETIVOS GENERALES Y ESTRUCTURA
La
acción sobre educación superior del Programa SÓCRATES, denominada
Erasmus*, pretende mejorar la calidad de
la educación superior y reforzar su dimensión
europea, fomentando la cooperación transnacional
entre universidades**, potenciando la movilidad europea
y mejorando la transparencia y el reconocimiento
académico de estudios y cualificaciones en el
seno de la Unión. Erasmus concede becas de movilidad
a muchos miles de estudiantes y profesores, pero
también se encarga de reforzar la dimensión europea
de los estudios para los estudiantes y profesores
que no participan directamente en los intercambios.
En este contexto, se hace hincapié en los programas
intensivos y en la elaboración de nuevos programas
de estudio o la mejora de los existentes mediante
la cooperación transnacional y el desarrollo y
la consolidación de redes temáticas paneuropeas.
Erasmus está abierta a centros de educación superior
de todo
tipo y abarca todas las disciplinas y niveles
de estudios, incluido el doctorado.
Erasmus está compuesta por tres
subacciones interrelacionadas:
Erasmus 1: Cooperación interuniversitaria europea.
Erasmus 2:
Movilidad de estudiantes y profesores
universitarios.
Erasmus 3:
Redes temáticas.
Sin embargo, en la práctica esta distinción formal carece
de significado para el solicitante, que sólo puede
solicitar apoyo a las tres subacciones a través
de las solicitudes de "contrato institucional"
de cada universidad (véase a continuación).
A. Disposiciones
generales sobre todas las actividades Erasmus
B. Detalles
sobre las actividades que pueden optar a financiación
comunitaria
A. Disposiciones generales sobre todas las actividades
Erasmus
-
EL
CONTRATO INSTITUCIONAL
-
RESPONSABILIDADES
DE LA UNIVERSIDAD
-
LA
DECLARACIÓN POLÍTICA EUROPEA
-
CRITERIOS
DE ELEGIBILIDAD
-
CRITERIOS
DE SELECCIÓN
-
PROCEDIMIENTO
DE SOLICITUD Y SELECCIÓN
-
AYUDA
FINANCIERA
-
INFORMES
1.
EL CONTRATO INSTITUCIONAL
El contrato institucional con la Comisión Europea
constituye el marco general de todas las actividades
de cooperación emprendidas en el marco de SÓCRATES.
Por lo tanto, la solicitud de contrato institucional
incluye:
-
las becas Erasmus de movilidad para estudiantes
y personal docente, así como para la organización
de dicha movilidad,
-
las actividades relacionadas con la introducción,
la aplicación o la extensión de¡ Sistema
Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS)
en el marco de Erasmus,
-
las propuestas completas de programas intensivos
y proyectos de desarrollo curricular
en el marco de Erasmus,
-
los proyectos de propuesta de redes temáticas
en el marco de Erasmus,
-
los proyectos de propuesta que coordinará la universidad
solicitante en el marco de otras acciones
de¡ programa SÓCRATES.
Todas
estas actividades se describen con detalle en
la sección
B.
El
contrato institucional es un acuerdo marco válido
mientras dure el programa (2000-2006); sin embargo,
la duración de las diversas actividades cubiertas
por el contrato institucional puede ser inferior
(entre uno y tres años).
Por
lo general, cada universidad debe presentar una
solicitud de contrato institucional. No obstante,
las asociaciones regionales de centros de educación
superior o las asociaciones de centros de educación
superior unidisciplinaria de cada país pueden
presentar una única solicitud de contrato institucional
conjunta a través de uno de los centros, que actuará
como representante.
2. RESPONSABILIDADES DE LA UNIVERSIDAD
La
principal responsabilidad que el contrato institucional
impone a cada universidad es que realice
de forma eficaz las actividades subvencionadas
por la Comunidad. Ello conlleva:
- designar
a las personas responsables de la puesta en
práctica de las actividades previstas en la
universidad y establecer los procedimientos
internos que les confieran la responsabilidad
de la realización eficaz de las actividades
correspondientes, velando, al mismo tiempo,
por que los departamentos y las facultades
cumplan debidamente con sus obligaciones respecto
a los centros asociados;
- desempeñar
el papel de enlace con los centros asociados;
- establecer
las estructuras de apoyo administrativo necesarias
a todos los niveles y responder de¡ uso dado
a la ayuda comunitaria;
- buscar
otras fuentes de financiación complementaria
que permitan garantizar la aplicación satisfactoria
de las actividades;
- contribuir
a la ejecución de políticas comunitarias transversales,
y principalmente a la igualdad entre hombres
y mujeres, la integración de las personas
con discapacidad, el fomento de la cohesión
económica y social, y la lucha contra el racismo
(véase el Anexo 3 "La igualdad de oportunidades en
SÓCRATES").
La mayoría de las actividades previstas en el
contrato institucional las gestionan directamente las distintas universidades. En particular,
cada universidad gestionará a escala institucional
sus flujos de entrada y salida de estudiantes
y personal docente. Al hacerlo deberá intentar
alcanzar un grado razonable de reciprocidad con
cada universidad asociada para cada tipo de actividad.
Cuando ello resulte imposible, podría compensar
la falta de reciprocidad en una disciplina determinada
mediante actividades en otras disciplinas o con
otras universidades del mismo país socio.
En los programas intensivos, los proyectos de
desarrollo curricular y las redes temáticas, se
debería nombrar entre los socios/a un responsable
de la coordinación académica y administrativa
de la actividad.
3. LA DECLARACIÓN POLÍTICA EUROPEA
La solicitud del contrato institucional va precedida
de una declaración política Europea en
la que la universidad describe su plan general
de desarrollo estratégico a medio plazo y establece
su estrategia de corto a medio plazo en materia
de cooperación europea. La declaración política
europea permite evaluar la coherencia entre las
actividades cuya financiación se solicita y la
relación que tienen con la estrategia general
de la universidad. Ello afecta principalmente
a actividades Erasmus tales como la participación
en la movilidad, el desarrollo curricular y las
redes temáticas, pero también se puede referir
a otras acciones SÓCRATES y a otros programas
comunitarios en los que la universidad desee participar.
Por otra parte, formula brevemente la política
de la universidad en cuestiones transversales
como la integración de las personas con discapacidad,
la igualdad de oportunidades, la contribución
a la lucha contra el racismo y el fomento de la
cohesión socioeconómica (véase el Anexo 3 "La igualdad de oportunidades en
SÓCRATES").. Si la solicitud de contrato
institucional la presenta un grupo de centros,
en la declaración política europea deben constar
las razones de la presentación conjunta, así como
las políticas que aplica cada uno de los centros.
La declaración política europea será válida mientras
dure el programa, pero se pedirá que en la solicitud
para el año académico 2004/05 (que se presentará
en noviembre de 2003) las universidades presenten
un estudio a medio plazo de la ejecución de sus
políticas y de los resultados que hayan obtenido.
Si en la política de una universidad se producen
cambios sustanciales que lo hacen necesario, ésta
puede actualizar la declaración política europea
en la solicitud de cualquier año académico.
Todas la solicitudes de contrato institucional
para el año académico 2001/02 habrán de incluir
una declaración política europea, excepto aquéllas
cuya solicitud de contrato institucional para
el año académico 1999/2000 (presentada en noviembre
de 1998) o 2000/01 (presentada en noviembre de
1999) incluyera una nueva declaración política
europea completa.
Las universidades que hayan presentado una declaración
política europea en el contexto de un contrato
institucional financiado en el marco de la primera
fase de SÓCRATES (1995-1999) deberán indicar en
la declaración política europea incluida en su
solicitud para el año académico 2001/02 los resultados
que hayan logrado en la primera fase, compararlos
con los objetivos previstos en la declaración
original, e indicar la relación entre la declaración
correspondiente a la segunda fase y los resultados
conseguidos en la primera.
Además de mencionar sus otras actividades europeas,
y en particular las financiadas por el programa
Leonardo da Vinci, el quinto programa
marco de investigación y desarrollo tecnológico
y los programas relacionados con los ámbitos de
las relaciones exteriores, la cultura, el deporte
y los medios de comunicación, la declaración deberá
abarcar todo el abanico de actividades de cooperación
europea para las que la universidad solicite financiación
en el marco del programa SÓCRATES.
4. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD: DISPOSICIONES GENERALES
Además
de satisfacer los requisitos generales establecidos
(véase "Criterios de elegibilidad"),
las actividades Erasmus deberán:
- Incluir
una actividad de cooperación transnacional
entre universidades situadas en los países
que participan en SÓCRATES.
- Basarse
en acuerdos previos celebrados entre departamentos
o facultades de distintas universidades
o entre las propias universidades. Tales
acuerdos podrían ser anuales o plurianuales,
bilaterales o multilaterales, de carácter
unidisciplinario o pluridisciplinario (por
ejemplo, pueden adoptar la forma de un acuerdo
global celebrado entre los miembros de un
consorcio de universidades). En caso de
que se les solicite, las universidades deberán
probar por escrito la existencia de tales
acuerdos.
5. CRITERIOS DE SELECCIÓN: DISPOSICIONES GENERALES
Los criterios de selección de cada tipo de actividad
se detallan en la sección B. En cuanto a las actividades
previstas en los contratos institucionales, la
referencia a otras fuentes de financiación complementaria
se considera un signo de¡ compromiso del centro
con la actividad y su viabilidad a largo plazo,
y por ello, un rasgo positivo.
6. PROCEDIMIENTOS DE SOLICITUD Y SELECCIÓN: DISPOSICIONES
GENERALES
Las universidades presentan directamente a la
Comisión Europea las solicitudes de contrato institucional.
Los procedimientos utilizados para seleccionar
las actividades previstas en el marco de un contrato
institucional son los siguientes:
·
La selección de las actividades de organización
de la movilidad, ECTS, desarrollo curricular
y programas intensivos se realiza de forma centralizada,
siguiendo un procedimiento de una sola fase
y basándose en la solicitud de contrato institucional.
Las propuestas de desarrollo curricular y programas
intensivos se han de incluir en la solicitud
del contrato institucional del centro coordinador.
·
La selección de las redes temáticas se realiza
de forma centralizada, siguiendo un procedimiento
de dos fases: los proyectos de propuesta se
incluyen en la solicitud del contrato institucional
(fase l), y los coordinadores de los proyectos
de propuestas seleccionados en la fase 1 son
invitados a presentar una propuesta completa
(fase 2).
·
La selección de los solicitantes de financiación
para la movilidad de los profesores y los estudiantes
se realiza bajo la responsabilidad de las agencias
nacionales, en el marco de las directrices generales
adoptadas a escala comunitaria. La agencia nacional
delega en las universidades de origen la responsabilidad
de seleccionar a los solicitantes individuales.
7. AYUDA FINANCIERA: DISPOSICIONES GENERALES
El contrato institucional es un compromiso, en
principio, de que la Comisión contribuirá con
su ayuda financiera a la realización de la política
europea de una universidad. No obstante, sólo
se concede ayuda financiera para determinadas
actividades, y únicamente se garantiza mientras
dure la actividad en cuestión, lo que puede variar
entre uno y tres años. Las universidades no tienen
la obligación de realizar proyectos relacionados
con todos los tipos de actividades admisibles,
del mismo modo que la Comunidad no está obligada
a financiar todas las actividades admisibles que
proponga una universidad.
La financiación de la organización de la movilidad
y las actividades de movilidad, es
decir, las becas para la movilidad de los estudiantes
y el personal docente y las visitas preparatorias,
se conceden con periodicidad anual a través
de las agencias nacionales de cada país participante.
La renovación para el año o los años siguientes
dependerá de que la universidad demuestre en su
informe, y posiblemente a través de otros medios
de evaluación, que ha alcanzado sus objetivos
provisionales en relación con la movilidad. Respecto
a la organización de la movilidad, la Comisión
no selecciona flujos individuales de estudiantes
ni de personal, pero indica a las agencias nacionales
las disciplinas y los vínculos geográficos que
considera más importantes, con el objetivo de
alcanzar un equilibrio global en estos sentidos.
Las agencias nacionales tienen en cuenta estas
prioridades a la hora de redactar sus planes de
acción nacionales para la ejecución de actividades
de movilidad.
En cuanto a los programas intensivos, los proyectos
de desarrollo curricular, las actividades
relacionadas con el ECTS y las redes temáticas,
la Comisión se encarga directamente de
proporcionar la financiación, que puede ser anual
o plurianual. En estos tipos de proyectos,
la solicitud del contrato institucional debe incluir
un programa de trabajo y un presupuesto que cubra
la duración total de la actividad (hasta un máximo
de tres años). Para los proyectos de un año de
duración, se efectuará un único pago al inicio
del proyecto. Para los proyectos cuya duración
esté prevista en dos o tres años, los pagos se
realizarán en tramos adecuados. En el caso de
programas intensivos, proyectos de desarrollo
curricular y redes temáticas, el apoyo a determinadas
actividades viene prefijado con anterioridad.
Cada proyecto se selecciona como un todo, esto
es, para todos los centros asociados que han expresado
y confirmado su deseo de participar. En los programas
intensivos, el centro coordinador recibirá la
ayuda financiera en su totalidad y se encargará
de distribuir los fondos entre los participantes
en función de la naturaleza y el grado de participación
de cada uno de ellos.
Las universidades que los centros coordinadores
mencionen como socias en las solicitudes de programas
intensivos, proyectos de desarrollo curricular
y redes temáticas recibirán y deberán confirmar,
como parte de su contrato institucional, una lista
de los proyectos aprobados en los que sean socias.
En caso de que no confirmen su participación en
algún proyecto, se podrá pedir al centro coordinador
que reembolse total o parcialmente la ayuda correspondiente.
8. INFORMES. DISPOSICIONES GENERALES
Cada universidad presentará un informe anual sobre
las actividades previstas en su contrato institucional.
Si se trata de actividades financiadas anualmente,
el informe del año correspondiente incluirá un
documento con los datos finales completos. En
el caso de actividades financiadas con periodicidad
plurianual, el informe relativo al año de comienzo
de la actividad incluirá un documento con datos
provisionales, y el relativo al año de su finalización
incluirá un documento con los datos finales completos.
Las agencias nacionales pueden pedir los siguientes
informes adicionales sobre las actividades de
cuya gestión son responsables:
-
informes semestrales en los que se facilite
información provisional sobre el número de estudiantes
y profesores que se beneficien de la movilidad,
-
informes sobre actividades complementarias específicas,
como cursos intensivos de preparación lingüística
(véase la parte B).
B. Detalles
sobre las actividades que pueden optar a financiación
comunitaria
-
ORGANIZACIÓN
DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y PERSONAL
DOCENTE UNIVERSITARIO
-
PROGRAMAS
INTENSIVOS
-
DESARROLLO
CONJUNTO (O EJECUCIÓN / DIFUSIÓN DE PLANES)
DE ESTUDIO ("PROYECTOS DE DESARROLLO CURRICULAR")
-
EL
SISTEMA DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
DE LA COMUNIDAD EUROPEA (ECTS)
-
MOVILIDAD
DE LOS ALUMNOS Y DEL PERSONAL DOCENTE
-
VISITAS
PREPARATORIAS
-
REDES
TEMÁTICAS ERASMUS
1. ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y PERSONAL
DOCENTE UNIVERSITARIO
Definición
y objetivos
En la organización de la movilidad de los estudiantes
y el personal docente universitario participan
universidades que colaboran en la creación de
las condiciones ideales para que estudiantes y
profesores disfruten de períodos de estudio o
de enseñanza, respectivamente, en universidades
asociadas de otros países participantes, lo que
les permite ampliar sus conocimientos sobre los
ámbitos académicos que estudian desde una perspectiva
diferente a la tradicional en su país de origen.
Criterios de
selección
En la evaluación de las solicitudes se tendrá
en cuenta la calidad de las medidas de apoyo previstas
por la universidad en relación con la movilidad
de los estudiantes y el personal docente, y en
especial respecto a:
-
Los métodos de selección de los estudiantes y los
profesores que participarán en las actividades
de movilidad.
-
Las medidas adoptadas para facilitar una preparación
lingüística adecuada a los estudiantes y profesores
seleccionados.
-
La difusión de información sobre la universidad
de acogida y sus programas de estudios.
-
Los acuerdos académicos y de organización alcanzados
con los centros asociados. Por ejemplo, en
el caso de los estudiantes, sobre el reconocimiento
académico de los períodos de estudio en el
extranjero; en el caso de los profesores,
sobre la inclusión de los cursos impartidos
en el programa habitual de la universidad
de acogida; en general, las disposiciones
relativas a la evaluación de los estudiantes
y de los cursos, etc. Todo esto puede suponer
visitas a los centros asociados.
-
La confirmación de que se llegará a un acuerdo con
los estudiantes sobre programas de trabajo
individuales y sobre la carga de trabajo necesaria
para aprobar un examen o cualquier otra forma
de evaluación.
-
La información sobre los acuerdos con los profesores
en cuanto a las horas de clase que deberá
impartir el profesor visitante como parte
de los cursos necesarios para obtener un título
de¡ centro de acogida. Como norma general,
el tiempo lectivo no será inferior a una semana
o a 8 horas de clase.
-
El apoyo que se prestará a los estudiantes y los
profesores acogidos en el centro: cursos de
idiomas, introducción a la universidad de
acogida, asesoramiento académico para los
estudiantes, ayuda en cuestiones de tipo práctico
tales como la búsqueda alojamiento, etc.
-
El seguimiento de los estudiantes que participen
en las actividades de movilidad, incluidas
las visitas a los centros asociados.
-
La organización de la información que los estudiantes
y profesores que hayan participado en el programa
de movilidad puedan proporcionar a los que
deseen hacerlo (se puede incluir la ayuda
a las organizaciones de estudiantes locales
o a estudiantes concretos seleccionados en
varios departamentos para organizar un servicio
de información y asesoramiento dirigido a
los estudiantes que lleguen al centro o salgan
de él para participar en el programa de movilidad).
Se espera que las universidades desarrollen los
procedimientos adecuados para informar a los estudiantes
y profesores Erasmus de las posibilidades de movilidad
disponibles. Durante la selección de los candidatos
a los programas de movilidad, deberán prestar
especial atención a la preparación lingüística,
al mérito académico y a la motivación. Deberá
realizarse un esfuerzo especial para fomentar
una participación equilibrada entre hombres y
mujeres en cada área de estudio, así como para
ofrecer a los estudiantes con discapacidad las
mejores condiciones posibles de participación.
Ayuda financiera
Con la ayuda financiera para la organización de
la movilidad se intenta contribuir a sufragar
los gastos de las universidades derivados de las
tareas de organización anteriormente relacionadas.
Esta ayuda es independiente de las becas individuales
disponibles para los estudiantes y el personal
docente que emprenden actividades de movilidad,
de las que constituye un complemento.
La agencia nacional será la encargada de hacer
efectivo el pago de la beca de organización de
la movilidad. Normalmente lo hará en dos tramos.
El primero de ellos tendrá lugar al inicio de¡
año académico; el (posible) segundo se abonará
durante el año académico, y tendrá en cuenta el
número de alumnos y profesores que realmente participarán
en el programa de movilidad.
El nivel de la ayuda financiera concedida variará
mucho dependiendo de¡ número de estudiantes y
profesores que participen en el programa de movilidad
y de la medida en que las prioridades presentadas
por la universidad respondan a la preocupación
comunitaria sobre la participación equilibrada
en las actividades de cooperación de Erasmus de
las diferentes disciplinas y los países y regiones
participantes. En el cálculo de las ayudas para
la organización de la movilidad, la Comisión no
sólo tendrá en cuenta las solicitudes de la universidad
en cuanto a la movilidad de alumnos y profesores,
sino también los indicadores de¡ rendimiento en
esos ámbitos durante los últimos años, en términos
de volumen y de dirección de la movilidad conseguidos
en la práctica y cotejados con las cifras de la
solicitud inicial.***
Las universidades de los países cuya lengua nacional
sea una de las menos utilizadas y enseñadas podrán
optar a una financiación complementaria que harán
efectiva las agencias nacionales para contribuir
a la organización de cursos intensivos de preparación
lingüística destinados a los estudiantes acogidos.
Por otro lado, el personal docente que participe
en dichos cursos intensivos podría ser remunerado
por su país de origen, y el apoyo a la
organización de la movilidad en la universidad
que acoja cursos intensivos de preparación lingüística
no se podrá utilizar para completar las ayudas.
2.
PROGRAMAS INTENSIVOS
Definición
y objetivos
Un programa intensivo es un período de estudios
de corta duración en el que participan estudiantes
y profesores procedentes de universidades de diferentes
países con el objeto de:
-
fomentar la enseñanza eficaz y multinacional sobre
ciertos temas especializados que de otra manera
podrían no enseñarse o se limitarían a un
número muy restringido de universidades,
-
permitir que los estudiantes y los profesores trabajen
juntos en grupos multinacionales, que se beneficien así de condiciones especiales de aprendizaje y enseñanza
normalmente no disponibles en un centro, y
que obtengan nuevas perspectivas de la disciplina
o de¡ tema objeto de estudio,
-
permitir que los miembros de¡ personal docente intercambien
puntos de vista sobre el contenido y los enfoques
docentes y prueben métodos docentes en el
entorno de una clase internacional.
Se recomienda a las universidades que inviten
a participar a especialistas y expertos no académicos,
aunque sólo los estudiantes, los profesores y
las propias universidades podrán obtener ayuda
comunitaria. Las universidades que organicen un
programa intensivo deberán asegurarse de que éste
cuente con el pleno respaldo de la universidad
donde tenga lugar, y de que entre los participantes
figuren miembros de¡ personal académico y estudiantes
de la universidad de acogida.
Un programa intensivo puede ser una actividad
que se realice de una sola vez o que se repita
a lo largo de cierto número de años. Si se trata
de un programa intensivo plurianual, debe indicarse
su duración en el programa de trabajo incluido
en la solicitud, y el presupuesto deberá cubrir
todos los años de duración.
Uno de los centros asociados deberá encargarse
de la coordinación académica transnacional de¡
programa intensivo. Sólo el centro coordinador
de la asociación debe presentar un proyecto de
propuesta de¡ programa intensivo, que formará
parte de su solicitud de contrato institucional
(como ya se ha explicado). (Véase la sección A)
Criterios de
elegibilidad y selección
Los
programas intensivos durarán entre diez días laborables
consecutivos (separados sólo por un fin de semana)
y tres meses. En ellos estarán representadas universidades
de, como mínimo, tres países participantes (incluido
el centro coordinador). Los programas intensivos
no podrán consistir
en actividades de investigación ni en conferencias.
Se tendrán en cuenta las siguientes circunstancias:
-
Con el fin de mejorar el impacto europeo de los
programas intensivos, se concederá prioridad
a aquéllos en los que participen universidades
de más de tres países.
-
El ratio entre personal docente y estudiantes debe
garantizar una participación activa en las
aulas y potenciar un elemento de desarrollo
curricular en la aplicación de¡ programa intensivo;
una cifra indicativa sería 1 profesor por
cada 5 alumnos.
-
El programa debe estar integrado en el programa
de estudios de los estudiantes que participen
en él. Se favorecerán especialmente los programas
intensivos que prevean un reconocimiento académico
pleno para los alunas participantes.
-
Se favorecerá la autoevaluación de los programas
intensivos (por ejemplo, mediante cuestionarios
que deberán cumplimentar los estudiantes y
los profesores participantes). Los resultados
de la evaluación deberán incluirse en el informe
de la universidad coordinadora sobre la ejecución
de¡ programa intensivo.
-
Se tendrán especialmente en cuenta los programas
intensivos centrados en disciplinas que no
se presten fácilmente al estudio en el extranjero
durante períodos prolongados.
-
Se tendrán especialmente en cuenta los programas
intensivos que contribuyan a la difusión de
disciplinas nuevas y en rápida evolución.
-
También se tendrán especialmente en cuenta los programas
intensivos cuyos elementos demuestren claramente
el desarrollo conjunto de los programas de
estudios.
Ayuda financiera
La
ayuda comunitaria financiará la aplicación de¡
programa intensivo durante dos o tres años consecutivos,
siempre que el grupo de participantes o los temas
tratados varíen de un año a otro (aunque estos
últimos podrán estar relacionados). El programa
intensivo puede tener lugar en un centro que no
sea el coordinador, e incluso en otro país, pero
el centro coordinador siempre será el responsable
de la aplicación de la actividad, del uso dado
a la ayuda y de presentar los informes a la Comisión.
La ayuda financiera podrá ser utilizada para sufragar
los gastos de viaje y estancia transnacional de¡
personal docente y los estudiantes, los gastos
de viaje y estancia en el marco de reuniones para
la preparación o evaluación de¡ programa, y los
costes de elaboración, traducción y difusión de
la información y el material didáctico. Las ayudas
se calcularán en función de¡ número de centros
y personas participantes.
Las ayudas para los programas intensivos se pagarán
a la universidad coordinadora, que se encargará
de distribuirlas entre los participantes. Si el
centro coordinador no da acogida al programa,
deberá poner a disposición de¡ centro de acogida
los fondos necesarios. Los profesores y los alumnos
no deberán emplear sus becas de movilidad (véase la sección 5) para sufragar
los gastos de asistencia a un programa intensivo,
aunque no existe ningún inconveniente en que un
estudiante o un profesor participante en el programa
de movilidad asistan a un programa intensivo que
se celebre en el centro de acogida durante su
período normal de movilidad.
3.
DESARROLLO CONJUNTO (O EJECUCIÓN / DIFUSIÓN) DE
PLANES DE ESTUDIO ("PROYECTOS DE DESARROLLO CURRICULAR")
INTRODUCCIÓN GENERAL
Definición
y objetivos
La acción Erasmus financia tres tipos de actividades
del ámbito del desarrollo curricular conjunto
y la aplicación o difusión de los programas de
estudio por parte de universidades de distintos
países participantes:
El objetivo de las becas de desarrollo curricular
es reforzar la calidad y la dimensión europea
de la enseñanza superior mediante la combinación
de los conocimientos técnicos y punteros de universidades
de distintos países. Se concederá particular importancia
a la cooperación con el mundo profesional a escala
regional, nacional y europea. Los resultados de
los proyectos de desarrollo curricular se habrán
de poder difundir entre un grupo mayor de centros,
aparte de los que intervienen directamente en
el proyecto, de manera que pueda incrementarse
el efecto multiplicador de la inversión comunitaria
en tales proyectos.
Los proyectos de desarrollo curricular requieren
la coordinación académica transnacional de uno
de los centros participantes. Sólo el centro coordinador
de una asociación podrá presentar una descripción
completa de las actividades correspondientes en
el marco de la realización global de su contrato
institucional (véase más arriba).
Desde su fase de desarrollo, todos los proyectos
de desarrollo curricular deberán tener en cuenta
las posteriores actividades de aplicación y difusión.
La Comisión acogerá también favorablemente los
proyectos diseñados específicamente para la aplicación
y la difusión de los resultados de los proyectos
de desarrollo curricular que hayan dejado atrás
la fase de desarrollo. Las actividades de aplicación
y difusión podrían incluir el desarrollo de pruebas
de acceso para los estudiantes, la preparación
de sitios web para informar, asesorar y orientar
a los estudiantes, la ampliación de la red a nuevos
socios, la expansión del desarrollo curricular
a campos como el perfeccionamiento y la educación
de adultos, la promoción del desarrollo curricular
entre los empresarios que podrían dar trabajo
a los diplomados o licenciados, y la organización
y participación en conferencias o seminarios donde
se demuestren los productos desarrollados.
Volver a Desarrollo conjunto de planes de estudio
Criterios
de elegibilidad y selección aplicables a
todos los proyectos de desarrollo curricular
Además de los
criterios indicados en el marco de cada una de
las medidas específicas siguientes, se debe tomar
en consideración que:
-
En todos los proyectos de desarrollo curricular
habrán de intervenir universidades de, como mínimo, tres países participantes. Para mejorar
el impacto europeo de los proyectos de desarrollo
curricular, se concederá prioridad a aquéllos
en que participen universidades de más de
tres países.
-
La Comisión valorará especialmente que la asociación
abarque un ámbito geográfico razonable.
-
Se concederá particular importancia a las actividades
de desarrollo curricular en las que intervengan
empresas y que contribuyan a mejorar las posibilidades
de empleo de los licenciados o diplomados.
-
Las solicitudes de las universidades se reforzarán,
en especial en el caso de los módulos europeos,
incluyendo la cooperación con las agencias
y autoridades regionales, con las autoridades
locales y con otros tipos de centros de educación
superior, como las de formación profesional.
En las solicitudes se deberá demostrar que
esta cooperación contribuirá a acrecentar
la calidad de la educación y a lograr economías
de escala.
-
Se prestará especial atención a los proyectos que
hagan un uso juicioso de nuevos medios,
como el material didáctico con soporte en CD-ROM o la enseñanza y el
aprendizaje interactivos basados en Internet,
y en particular a los que den lugar a una
cooperación entre universidades "convencionales"
y centros de educación superior especializados
en la enseñanza abierta y a distancia (incluidas
las universidades virtuales). En tales casos,
las solicitudes deberán mostrar claramente
cómo se integrará el material creado en los
distintos métodos de enseñanza aplicados por
los centros que colaboran en el proyecto.
-
La Comisión es partidaria de que se establezca una
sinergia entre los proyectos de desarrollo curricular y los resultados y productos de los proyectos desarrollados
por redes. Por lo tanto, apreciará especialmente
las propuestas orientadas al desarrollo o
la aplicación y la difusión de nuevos planes
de estudios, basados en los resultados conseguidos
y en las recomendaciones formuladas por las
redes temáticas Erasmus y por redes desarrolladas
en otros contextos.
Volver a Desarrollo conjunto de planes de
estudio
Ayuda financiera
La financiación de los proyectos de desarrollo
curricular comprenderá un período de hasta tres
años. Dado que los proyectos para el desarrollo
de los programas de estudios normalmente requieren
más tiempo para la elaboración de los módulos,
a título indicativo se considera que un "programa
de estudios tipo" debe durar en torno a dos o
tres años, y que un "módulo tipo" debe durar entre
uno y dos años. Siempre que se solicite financiación
durante más de un año para un proyecto, deberá
mencionarse esta circunstancia en la solicitud,
que en esos casos incluirá un plan de trabajo
y un presupuesto detallados para toda la duración
de¡ proyecto (esto es, para dos o tres años).
Tras la finalización de la fase de desarrollo,
se podrá solicitar financiación para contribuir
a aplicar y difundir los resultados y productos
de¡ proyecto (véanse, más adelante, los criterios
aplicables a dichos proyectos). Los proyectos
especialmente diseñados para la aplicación o la
difusión se financiarán durante un año.
En el nivel de ayuda a los proyectos de desarrollo
curricular influirá el número de socios. En general,
a causa de las diferencias en el alcance de las
actividades, la dotación asignada a un proyecto
tipo "programa de estudios" será superior a la
que se conceda para un proyecto tipo "módulo".
El nivel de la ayuda a los proyectos de aplicación
o difusión se calculará en función de las actividades
propuestas.
Volver a Desarrollo conjunto de planes de estudio
Proyectos
para el desarrollo conjunto de "programas de estudios"
a nivel intermedio o avanzado (categoría de máster)
Definición
y objetivos
En esta actividad participan universidades de distintos
países participantes asociadas para colaborar
en la modificación o adaptación de los programas
de estudios ya existentes, o bien en el establecimiento
de programas nuevos, creados en equipo y que comprendan
todas las etapas de¡ programa de estudios de la
universidad (independientemente de cómo se designen,
esto es, primer o segundo ciclo, diplomatura o
licenciatura, títulos de la categoría de máster
y doctorado).
Esta actividad trata de impulsar a las universidades
a trabajar en más estrecha colaboración para mejorar
la calidad y la innovación en la elaboración de
los programas de estudios y facilitar el reconocimiento
académico íntegro de los períodos de estudios
cursados en el extranjero. Esta definición excluye
las medidas tomadas por las universidades para
mantener un título sin cambios. Los socios deberían
incluir un plan minucioso y convincente sobre
el desarrollo y la ejecución de¡ programa, en
los que se tengan en cuenta los procedimientos
de acreditación de su centro y / o de su país.
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Criterios
de elegibilidad y selección (véase
también la introducción general a esta sección)
Para obtener ayuda financiera, las propuestas
deberán indicar claramente la manera en que se
modificarán los programas de estudios existentes,
o presentar un resumen del contenido y las estructuras
de los nuevos programas de estudios propuestos.
En proyectos relacionados con programas que se
encuentren en sus etapas iniciales o intermedias,
puede resultar necesario modificar los programas
actuales o la combinación de los cursos existentes
en un nuevo programa. Para ello será preciso realizar
comparaciones considerables.
Esta medida ofrece ayuda para establecer cursos
nuevos altamente selectivos de nivel avanzado
(categoría de máster) que respondan al déficit
europeo en materia de recursos humanos cualificados,
mediante la puesta en común de la experiencia
transnacional en los campos correspondientes.
Por consiguiente, debe realizarse un análisis
de necesidades que aborde, entre otras cosas,
la cuestión de la falta de recursos humanos en
Europa con el grado de cualificación considerado
y muestre cómo la resolvería el programa propuesto.
En estos proyectos, el programa para el que se
solicite financiación debe ser nuevo, comprender de uno a dos años de cursos e incluir un
núcleo central compartido por todos los centros
participantes. El proyecto debe prever el desarrollo
de un programa de diplomatura o licenciatura íntegro,
y no limitarse a módulos o unidades de cursos.
Todos los centros participantes deben comprometerse
en la aplicación del programa y en el reconocimiento
del título resultante, con arreglo a las normas
y los procedimientos de sus respectivos países.
NOTA: Cuando la actividad de desarrollo curricular
afecte únicamente a la formación práctica de los
profesores, se aconseja a los candidatos que lean
atentamente la Guía del Candidato de Comenius
2 de la acción sobre educación escolar de SÓCRATES,
o se dirijan a la Comisión o la AN Sócrates y que reflexionen sobre si su proyecto no encajaría
mejor en esa parte del programa.
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